Transition écologique et gestion de projets en contextes autochtones : prise en compte (ou non) des connaissances écologiques traditionnelles. Examen de la portée

Sánchez Lamprea, Gloria Andrea (2026). Transition écologique et gestion de projets en contextes autochtones : prise en compte (ou non) des connaissances écologiques traditionnelles. Examen de la portée. Mémoire. Rimouski, Université du Québec à Rimouski, Unités départementales des sciences de la gestion, 150 p.

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Résumé

RÉSUMÉ : Face à l'aggravation des crises environnementales, énergétiques et sociales à l'échelle mondiale, la transition écologique se développe comme un horizon politique et scientifique majeur. Elle appelle à repenser les rapports à la nature, les systèmes de production, de distribution et de consommation, ainsi que les manières d'habiter la Terre, en mobilisant des approches plus durables, inclusives et territorialisées. Dans ce cadre, la gestion de projets, champ interdisciplinaire orienté vers l'action, est de plus en plus interpellée sur sa capacité à intégrer la complexité des enjeux contemporains. Les visions autochtones du monde, fondées sur des relations respectueuses et interdépendantes avec les écosystèmes, inspirent la transition écologique elle-même. Toutefois, les projets menés dans ces contextes révèlent des tensions entre approches technocentristes et écocentristes de la durabilité, qui traversent les pratiques de gestion. Dans ce cadre, les connaissances écologiques traditionnelles (CET), intrinsèquement liées aux modes d'existence, aux territoires et aux systèmes de sens des peuples autochtones, apparaissent comme des éléments indissociables d'une gestion de projets de transition écologique. Cette recherche explore les relations entre transition écologique et gestion de projets en contexte autochtone, en analysant comment les CET sont prises en compte dans les processus de gestion. Elle s'appuie sur un examen de la portée fondé sur une analyse de contenu qualitative et une présentation narrative des résultats. Le corpus comprend 58 études en français, anglais et espagnol, issues de contextes géographiques et disciplinaires variés. Les résultats révèlent une faible intégration des CET dans les projets de transition, souvent limitée à des formes symboliques ou instrumentales. Ils mettent en évidence une tension structurelle entre la gestion de projets et les systèmes de connaissances autochtones, ainsi qu'un manque de reconnaissance de la diversité épistémique, entendue ici, de manière non exhaustive, comme la coexistence de différentes manières de connaître, de percevoir, d'habiter et de vivre les liens avec les territoires. Certaines études, montrent néanmoins, que leur intégration substantielle peut renforcer la cohérence territoriale, la participation communautaire et la durabilité des projets et de l'environnement. En conclusion, cette recherche souligne la nécessité de réfléchir et de promouvoir des approches de gestion ancrées dans les territoires et attentives à la pluralité des rationalités, tant en contexte autochtone qu'ailleurs. -- Mot(s) clé(s) en français : Transition écologique; transition énergétique; gestion de projets; communautés autochtones; connaissances écologiques traditionnelles (CET); justice environnementale; durabilité; examen de la portée; analyse de contenu qualitative. --
ABSTRACT : In the face of escalating environmental, energy and social crises worldwide, ecological transition is emerging as a major political and scientific horizon. It calls for a rethinking of human-nature relationships, production, distribution and consumption systems, as well as ways of inhabiting the Earth, by mobilizing more sustainable, inclusive and place-based approaches. Within this context, project management, as an interdisciplinary and action-oriented field, is increasingly called upon to address the complexity of contemporary challenges. Indigenous worldviews-based on respectful and interdependent relationships with ecosystems-inspire the very notion of ecological transition. However, projects implemented in these contexts reveal persistent tensions between technocentric and ecocentric approaches to sustainability, which run through project management practices. In this setting, traditional ecological knowledge (TEK), intrinsically tied to Indigenous ways of being, territorial relationships and systems of meaning, appears as inseparable from the management of ecological transition projects. This research explores the relationships between ecological transition and project management in Indigenous contexts by analyzing how TEK is taken into account in management processes. A scoping review was conducted, based on a conventional qualitative content analysis and a narrative presentation of the findings. The corpus includes 58 studies in French, English and Spanish, from diverse geographic and disciplinary backgrounds. The results reveal a low level of TEK integration in transition projects, often limited to symbolic or instrumental forms. They highlight a structural tension between project management frameworks and Indigenous knowledge systems, as well as a lack of recognition of epistemic diversity-understood here, non-exhaustively, as the coexistence of different ways of knowing, perceiving, inhabiting and living the relationships with territories. Some studies show, however, that their substantial integration can strengthen territorial coherence, community participation, and the sustainability of both projects and the environment. In conclusion, this research emphasizes the need to reflect on and promote project management approaches that are rooted in place and attentive to the plurality of rationalities, both in Indigenous settings and in other contexts where transition projects are carried out. -- Mot(s) clé(s) en anglais : Ecological transition; energy transition; project management; indigenous communities; Traditional Ecological Knowledge (TEK); environmental justice; sustainability; scoping review; qualitative content analysis.

Type de document :	Thèse ou mémoire de l'UQAR (Mémoire)
Directeur(trice) de mémoire/thèse :	Souza De Melo, Érika
Co-directeur(s) ou co-directrice(s) de mémoire/thèse :	Zeng, Tian
Information complémentaire :	Mémoire présenté dans le cadre du programme de maîtrise en gestion de projet (avec mémoire) en vue de l'obtention du grade de maître ès sciences (M. Sc.).
Mots-clés :	Peuples autochtones - Terres; Savoirs écologiques traditionnels; Écologisation; Justice environnementale; Durabilité de l'environnement; Écosystèmes - Gestion; Environnement - Politique gouvernementale; Transition énergétique.
Départements et unités départementales :	Unités départementales des sciences de la gestion > Gestion de projet (Rimouski et Lévis)
Date de dépôt :	12 mai 2026 17:55
Dernière modification :	12 mai 2026 17:55
URI :	https://semaphore.uqar.ca/id/eprint/3576