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Document quand l'auteur(e) est "Fillion, Anabelle"

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Thèse ou mémoire de l'UQAR

Fillion, Anabelle (2020). Analyse de l'activité d'enseignement-apprentissage du concept de nombre sous une approche par résolution de problèmes chez une enseignante de 2e année en adaptation scolaire. Mémoire. Rimouski, Université du Québec à Rimouski, Unités départementales des sciences de l'éducation, 222 p.

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